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内容简介：本书聚焦乡村学前教育本土化转型，以耕读文化为精神内核，构建“淳儿童”育人模式。作者通过行动研究法，解码耕读文化中“天人合一”的自然观与“知行合一”的实践观，提炼出农事认知、节气礼俗、生态伦理三大课程模块。基于幼儿具身学习特性，开发种植体验、农具探秘等沉浸式活动，构建”田野即课堂”的教学范式。书中创新提出文化漫润、课程开发、评价革新的实践路径，建立包含劳动素养、文化认同等维度的成长评估体系。