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内容简介：本书探讨了高职院校如何提升综合治理水平，降低和克服数字鸿沟、环境缺陷和因治理缺位而导致的数字技术对教师专业发展的赋能力度，有针对性地解决教师数字技术素养薄弱、智慧校园基础建设滞后以及提升数字技术能力的激励机制不健全等问题，以及如何引导教师以数字技术重塑专业素质、强化专业精神、彰显专业身份，成为“德”“才”兼备、“教”“学”双修、“知”“行”合一的数字化高水平“双师型”教师，以满足高等职业教育高质量发展的需要。