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内容简介：本书基于2022-2024年地方行政数据与学生调查数据，分析了项目对学生认知能力、学业与非认知发展能力的长期影响。研究发现，“一村一园”项目显著提高了农村困境儿童接受学前教育的比例；参与过“一村一园”项目的学生在教育成就、大五人格、自尊、自控力、社会情感能力、心理健康等方面表现更优，职业高中学生受益尤为明显；全天干预模式在提升教育成就与非认知能力方面效果更强。评估结果表明，“一村一园”项目是具有推广价值的普惠性学前教育模式，为推动农村教育公平与儿童发展提供了实证支持。