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内容简介：本书首先对教育现代化的内涵外延、理论基础和时代特征进行了全面梳理。其次，对中国教育质量评价与监测指标进行了比较研究，按照学前教育、基础教育和高等教育三个领域，以教育水平较为发达的几个地域的做法为案例，对质量评价的实践探索进行了梳理。在此基础上，对现代化视域下教育评价指标体系进行分门别类的构建。最后，对山东省教育现代化2035目标、实现路径和监测方案进行了论证和建议，试图为区域教育现代化进程的评估监测提供参考。