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内容简介：本书基于跨学段德育联动的理论基础、政策依据、实践路径及具体案例，以思想情感类、文明礼仪类、学习求知类主题班会设计为载体，分析不同学段学生的德育需求与特点，探讨如何在小学、初中、高中三个学段间实现德育工作的有效衔接与联动，形成连贯、递进的德育体系，引领教师关注学段特点，促进学生道德品质的全面发展。