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内容简介：本书聚焦如何在核心素养框架下优化小学语文阅读教学的评价体系。书中认为，传统的阅读评价多侧重学生的知识记忆和应试能力，而基于核心素养的评价则更关注学生的语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等综合能力。作者建议小学语文阅读教学应采用多元评价方式，如思维导图分析、小组合作讨论、情景模拟任务等，促进学生的终身阅读能力和综合素养提升。