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内容简介：本研究以师范类专业认证理念、标准及其要求作为理论基础，采用文献法、行动研究法、案例分析法与专家访谈法，构建“体育概论”课程教学过程性评价模式，即以学生学习过程中能够反映基于师范类专业认证背景下的体育教育专业毕业要求的行为表现为观测点，研制过程性评价标准，并将传统档案袋记分法与UClass智慧教学相结合，运用“积分制”管理办法，采集学生线上线下学习数据，为学生知识学习、能力发展和价值塑造提供客观公正的效果反馈，以及个性化的分析报告，直观呈现一门课程对体育教育专业人才培养“产出”的质量。