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内容简介：本书共分六章，从语文课程的基础性概念“语文”一词说起，回答了“语文”是什么。然后构建语文课学习对象——语言的规则、规律体系，回答了什么是语文知识，初步探讨语文课内部运行原理；对语文课的特点进行了重新认识；最后，针对语文教学中不合常理的现象，对语文的教材编排、教学内容以及教学方法进行了源于语文自身个性特点的思考。