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内容简介：本书主体包括四个部分。第一部分，包括当代标准化病人方法学的范围，基于标准化病人的学习活动的内容和范围，实践社团和标准化病人方法学。第二部分，包括学习理论和模拟病人方法学，戏剧性艺术和模拟病人方法学，模拟互动和真实的互动等。第三部分，包括准备(丰富情节和角色塑造的训练)，标准化病人的教师角色，标准化病人在PE技能教学中的应用，模拟化病人的方法学和评估，模拟化病人管理规划。第四部分，包括参与模拟的真实病人，业的社区保健，电话隐身标准化病人，混合模拟病人方法学(产妇病情恶化的管理)。