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内容简介：本书以“大思政”育人格局下思政课程与课程思政的协同育人研究为切入点，创新构建课程思政与思政课程协同育人体系，从协同育人的理论探索、协同育人的课程实践、协同育人的路径策略三个篇章进行阐释，结合高校一线教学实践案例，探析“课程思政”与“思政课程”的协同关系，并提出加强教师协同、课程协同、体系协同和制度协同等有效路径，以促进思政课程与课程思政的协同育人。