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内容简介：本书凝聚了作者20余年对中小学生心理健康教育的研究、教学、培训、咨询和督导经验，基于积极青少年发展观，从积极视角对中小学生的问题行为进行重新定义，帮助教师既能够看到问题行为的表现，又能看到其背后学生的意愿，引导学生在解决问题的过程中获得效能感，而不仅仅是预防和消除问题行为本身。同时，本书注重发掘中小学生具备的内、外部资源，培育其积极品质，促进中小学生健康成长。