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内容简介：本书以“亲万物·晓天下”和“儿童博物学习”为核心主题，立足教育生态学、儿童发展心理学等坚实的理论基础和鲜明的时代诉求，系统构建了从理论架构、理念创新到课程开发、课堂实践、评价体系的完整研究链条，阐述了儿童博物学习的探索历程，为研究基础教育阶段拔尖创新人才的自主培养提供了生动的实践范例。