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内容简介：本书聚焦“计算思维培育”，基于思维型教学和深度学习3P模型等五大理论，构建了“TDS-SPC”(三阶段·双中心·六层面)螺旋推进循环型设计模型。该模型旨在培育学生兼具“计算特征”和“思维属性”的计算思维，能够为教师课堂教学和学生协作学习提供具体的操作指南。从教师视角来看，“TDS-SPC”模型形成了“双中心·七步骤”过程模式，即教师设计手册，为教师设计与实施思维型协作深度学习提供了清晰的指导。从学生视角来看，“TDS-SPC”模型提供了“活动记录单”导学支架，即学生活动指南，帮助学生更好地参与和理解思维型协作深度学习实践，从而揭示出了思维型协作深度学习活动对学习者计算思维发展的具体促进过程。