📚 网上馆配 · 在线荐购平台

内容简介：本书是2025年河南省教师教育课程改革项目“学术型中小学思政课教师培养机制与实践研究”(项目编号：2025-JSJYYB-065)的阶段性成果。为了落实立德树人的根本任务，教育部结合道德与法治学科的特点及学生核心素养的要求，推出了《道德与法治课程标准(2022版)》，提出了五个核心素养并指出作业是评价和测量学生核心素养发展状况的重要依据。本研究通过问卷和访谈，获取了初中《道德与法治》作业设计现状分析，并从作业设计理念、作业目标设计、作业内容设计、作业类型设计和多元作业评价设计等方面提出了初中《道德与法治》作业设计的具体策略。对初中本学科授课教师的教学实践具有一定的指导性和操作价值。