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内容简介：本书运用混合研究方法，主要聚焦青年教师在大学组织内部的职业成长状况。通过调查问卷对481名大学青年教师开展定量研究，分析大学青年教师教学投入和职业成长的现状和影响因素以及与个人—环境匹配度、职业满意度之间的关系状态；通过质性研究方法中的目的抽样，对14名教师进行深度访谈，开展案例研究。全书通过实证调研，探究大学青年教师在其工作单位内的职业能力发展、职业目标进展和职业回报等，反映了大学青年教师这一高层次群体职业成长的现状与困惑，对我国高等教育创新与改革具有借鉴意义。