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内容简介：本书以儿童创伤、儿童发展和创伤叙事的理论为框架，结合儿童文学批评和研究的基本概念，从关系、生态、战争三个层面，探讨当代纽伯瑞创伤主题作品中创伤表征的独特性、创伤与成长的生成机制以及创伤叙事的文本建构、文本政治和文本力量。书中由(家庭、同伴)维度问题上的儿童个体创伤应对方式：“自我调节”和“意义建构”，到生态、战争集体创伤下童年叙事、生态叙事和国家叙事之间的融合和互动，从对儿童个体的心理和情感发展的关注，拓展到对家庭权力、人类中心主义和儿童价值观的揭示。