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内容简介：本书围绕“慧建构”活动展开阐述。开篇前言引出“慧建构”旅程。第一章探讨从传统建构游戏到“慧建构”的范式转型，分析传统建构游戏利弊，明确“慧建构”内涵、特质与理论基础。第二章介绍“慧建构”活动的环境创设，涵盖理念原则、材料应用、时空规划与资源整合。第三章阐述活动实施样态，包括类型、路径、跨领域融合、深度学习及高低结构转化。第四章提出教师支持策略，如扮演多重角色、观察记录、倾听对话等。第五章说明活动评价与改进方式，有观察量表评价、幼儿自评互评等。第六章指出“慧建构”带来的多方面成长，包括幼儿主动成长、教师内生发展、家长积极变化及幼儿园高质量建设，为幼儿园建构活动提供了指导。