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内容简介：本书基于“四维知能”结构模型，对教师专业素养进行了全面解构。书中指出，教师专业素养涵盖本体性知能(确保“教对”的学科知能)、条件性知能(促进“教会”的教育知能)、实践性知能(实现“教好”的情境知能)以及文化性知能(追求“教活”的通识知能)四个维度。书中不仅详细阐述了每个维度的内涵、构成要素、层级结构及其对教学的重要支撑作用，还分析了各维度知能缺失的表现及教学风险，并提出了相应的提升策略。