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内容简介：本书第一章从思考型课堂的背景、内涵、理论框架及实践依托入手，厘清思考在学习中心课堂中的本质意义—它既是课堂的核心标志，也是驱动学生核心素养生成的内在引擎。第二章至第八章按学科分章展开，结合语文、数学、英语等学科的教学特质，以“含义阐释+教学设计+实践案例”为结构，具象化呈现各学科将思考融入课堂的具体实施路径。第九章聚焦评价体系构建，从教师、学生、课堂三个维度开发评价工具，以“思考是否动起来、放开来、深下去”为标尺，科学衡量课堂变革的实际成效。