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内容简介：本书考察了风靡国际教育界的动机变量Grit(毅趣)在预测语言学习成就方面的效度，并分析了多个动机概念的结构及其与学习成就的关系等。结果支持了西方学者“Grit是新瓶装旧酒”的观点，并否定了其具有高效度假设，同时发现了自我概念对语言学业成就具有最高的效度。本书首次在中国语境下，采用横向与纵向相结合的设计，整合学科和学科领域视角，并纳入五大核心动机构念，全面分析了毅趣对语言学业成就的效度。所涉变量多、设计复杂，在国际上均属罕见，充分体现了中国学者的学术视野与能力。