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内容简介：本书是关于行知文化引领：中职院校“三生育人”课程生态建设的著作。本书开篇分析了中职院校“三生育人”课程生态建设的现实意义与价值意义。接下来，在理论基础与模型架构中，详细介绍了“三生育人”课程生态体系的内容构成。根据“三生育人”的理念，将课程分为生活德育、生命课堂和生存实践三个部分，将详细阐述每个部分的具体内容、教学目标、教学方法以及评价方式。在评价体系部分，构建“三生育人”课程生态建设的评价体系。明确评价的目标和原则，强调评价的全面性和科学性。设计具体的评价指标和评价方法，包括学生综合素质评价、课程教学效果评价等。最后，通过具体案例来展示“三生育人”课程生态建设在学生成长中的实际效果。