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内容简介：本书围绕统编教材“一课多篇”编排体例展开，先从理论层面界定其内涵，辨析与相关教学范式的差异，阐述育人价值与编排逻辑，剖析教学困境并构建教学体系；再按新诗、散文、小说、实用文、旧体诗、文言文六大文体分类，每类均结合文体特征、教学规律、典型课例展开专题研讨，强调“依体定教”与素养培育的统一，融入情境教学、任务驱动等现代教学方法。