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内容简介：全书以教育领导学、教师发展学和学校改进理论为基础，系统探讨课程领导力的内涵、结构及其对校长专业发展的推动机制。作者结合多年校长工作经验和实地调研成果，从理论分析与实践案例双重视角出发，揭示校长在课程规划、教师引领与学校治理中的创新路径。书中重点探讨了数字化与人工智能背景下课程领导力的新趋势。本书旨在为中小学校长及教育研究者提供理论支撑与实践指导，助力基础教育实现从“课程改革”走向“课程领导”的高质量发展。