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内容简介：本书根据现代中职生的特点，语文教材的编选、社会形势的变化以及对高素质技能人才的需求，在中职语文教学中研究解决对中职生进行人格教育的实践问题。作者以人格教育实施为核心，对语文教材的人格教育功能进行了开发挖掘，将“创设情境”“知人论世”“对照比较”“多元融合”的阅读教学中的人格教育策略，作文中的“观察体验”“真实表达”“多种批改”的人格教育策略和语文实践活动中的人格教育策略贯穿在一起，四章内容彼此独立，又前后贯通，相辅相成，内容丰富生动又有创新，展示了作者厚实的教学实践基础和深厚的学术功力。