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内容简介：本书提出课堂必须从“听讲”转向“学会、会学、会用”，从“知识传递”转向“能力生成”，从“单一课堂”转向“多元融合”，进行课堂重构；结合工科相关专业，以“工程测量”“建筑制图”“材料科学基础”三门课程部分内容的案例分析为例，说明如何用真实的行业一线案例引导启发学生进行分析、讨论、决策，让课堂从“听结论”变成“推结论”，以期塑造完整的人、点亮独立的精神、赋予终身成长的力量，让青年从懵懂走向成熟、从被动接受走向主动创造的蜕变之旅。