理性回归—基于教学本源的学科实践界说—a definition of disciplinary practice based on the origin of teaching
内容简介：本书通过对学科实践这一科学术语的理论来源进行挖掘与梳理，找寻其与当前核心素养诉求下的教学契合点，以此探明学科实践的基本属性与发生机制，提出“学科实践是一种兼具实践感与学科味的特殊教学方式”的观点。
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