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内容简介：本书立足新时代教师专业发展需求，聚焦当前中小学教师培训课程设计与实施的现实困境，以历史演进与价值建构为双重视角开展专项研究。系统梳理我国中小学教师培训课程的发展脉络，厘清不同发展阶段课程的核心特征与内在价值逻辑，深入剖析课程价值取向形成的关键影响因素。结合当下培训课程建设的实际样态，辨析价值取向模糊、实践落地失衡等突出问题，为优化课程顶层设计、破解发展现实难题、系统构建高质量教师培训课程体系提供理论参考与实践指引。