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内容简介：本书将合理性作为探视高校教师考核评价生成逻辑的前提，从学术场域和制度场域剖析考核评价生成的条件与要素，描绘生成的逻辑图式，进而回应并消解生成的意义危机。破解高校教师考核评价存在的价值取向漂移、评价标准僵化等问题，既需要教师持续提升自身的学术素养与职业操守，也需要政府和高校共同维护考核评价的公正性与合理性。为此，书中借鉴西方高等教育强国的有益经验，以制度调节的规范性与道德引导的伦理性为指引，通过构建内外协同的互动机制，实现高校教师专业发展与考核评价之间的价值平衡。