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内容简介：本书先厘清初中语文核心素养的学理基础、结构要素与教学指向，重构核心素养导向下的语文教学目标体系，阐明语文学习积累的内涵逻辑、知识向能力转化的内在规律与课堂功能定位。进而从文本阅读积累、写作教学的语言与思维训练、口语交际听说能力培育、传统文化与积累融合、审美创造能力培养五大维度，搭建适配初中语文教学场景的可落地积累策略体系。最后构建覆盖过程性监测、成果多元呈现的学习积累评价指标与持续优化机制。