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内容简介：本书在介绍批判性思维能力培养及项目式学习相关理论的基础上，结合中国英语学习者的案例，从研究设计到结果分析再到结论探讨和方案构建，一步步探讨以批判性思维为导向的项目式教学法在培养英语学习者思辨能力方面的适用性与实践效果，旨在构建适用于中国情境的批判性思维导向型课程设计方案，弥合大学英语课程高阶思维培养效果欠佳与国家教育政策对批判性思维要求之间的差距。