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内容简介：本书针对当前幼儿行为观察中存在的问题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等新政策精神，力图切合幼儿园教育工作需要，并以提高学前专业学生的实际操作水平与工作能力为宗旨。本书不仅梳理了幼儿行为观察与记录的方法，还以案例的形式将幼儿行为观察的要点、行为分析的原则与策略作为专门章节来呈现。