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内容简介：本书共有十一章；第一章“幼儿数学能力发展”；第二章“幼儿数学学习与教育理论”；第三章“幼儿数学教育目标与内容”；第四章“幼儿数学教育途径与方法”；第五章“幼儿集合的学习与引导”；第六章“幼儿数概念的学习与引导”；第七章“幼儿量的学习与引导”；第八章“幼儿几何图形的学习与引导”；第九章“幼儿空间的学习与引导”；第十章“幼儿数学学习评价”；第十一章“幼儿数学教育历史与展望”。