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内容简介：本书首先梳理预测加工理论的思想渊源、核心模型及认知机制，厘清其哲学与心理学根基；进而阐释英语阅读能力的认知架构、理论发展及影响因素，奠定阅读研究的认知基础。核心部分探讨预测加工与英语阅读在词汇、句法、语义及语篇层面的多层次交互机制，并实证考察预测能力对不同水平学习者阅读流畅性、理解深度的差异化影响。最后，提出面向课堂教学的设计原则、活动策略与材料选择方法，并展望技术赋能下的个性化预测训练前景。