请你读懂我—学习困难、阅读障碍和对意义的否认—learning difficulties, dyslexia and the denial of meaning
内容简介：本书作者基于三十年的教育心理学和精神分析实践经验，提出了一种应对学习困难的激进方法，其主要假设是：学习困难者通常存在潜在的情感冲突、紧张和焦虑。因此，任何学习障碍更可能是不那么明显的个人困难症状，而不是学习问题本身。书中结合案例考察了导致学习问题的典型个人和情感困难模式；还专门介绍了非专业人士可以采用的诊断程序和特殊教学方法。
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