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内容简介：本书作者从追溯地点学习、学习空间及实践学习范式的理论渊源出发，在解析STEM教育发展脉络与当代要求的基础上，创新性地提出“场馆”概念，并阐释了其作为核心锚点重构STEM学习空间的依据与意涵。全书进而深入剖析该学习空间的构成要素、基本属性与核心设计原则，最终完成整体框架的搭建，形成了一套从理论溯源、概念解析到框架设计的完整学术体系，为突破传统教室局限、推动跨场景实践性STEM教育的发展提供了重要的理论蓝图。