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内容简介：本书聚焦元认知监测中的学习判断问题，基于知觉流畅性理论，系统探究学习判断中情境依存效应的发生与调节机制。全书通过4个严谨的递进式实验，以中文词汇为材料，证实了情境线索通过影响知觉流畅性作用于学习判断，明确了知觉流畅性的关键中介角色。同时，深入分析了学习材料类型、呈现方式等因素的影响，界定了知觉流畅性中介作用的边界条件，提出了“体验相对性”与“诊断性竞争”双原则。