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内容简介：本书围绕混合学习中学习者特征对学习效果的影响展开研究。首先梳理混合学习的概念、研究现状与发展趋势，其次梳理学习者特征的概念、研究现状与趋势、模型构建，以及测量，再次综述国内外学习者特征对混合学习效果的影响研究现状。然后综合运用问卷调查、眼动追踪、质性分析等多种研究方法和视角，从多视角实证探究不同学习者特征在混合学习过程中的作用机制与影响规律，最后提出混合学习走向高质量发展的对策和建议。