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内容简介：本书立足于当代隐喻研究的社会转向趋势，从中国外语教育实践出发，提出“隐喻话语能力”概念，通过对比分析英语本族语者与中国英语学习者的公众演辩话语，揭示隐喻密度、概念源域种类多样性、主题变化性等分布特征，以及隐喻框架、隐喻扩展、隐喻故事、隐喻簇与链、创造性隐喻等话语模式，包括隐喻与道德诉诸、理性诉诸、情感诉诸等修辞劝谏力问题，结合认知神经科学知识，论述刻意隐喻、混合隐喻和创造性隐喻的受众感知研究路向。