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新时代党的建设理论与实践研究
本书主要内容包括：新时代党内政治文化建设、新时代党的思想建设、新时代党的组织建设、新时代党的作风建设、新时代党的纪律建设、新时代党的制度建设，共六章。
红色基因融入新时代铸魂育人实践研究
本书分理论篇和实践篇，收录了《高校“一站式”学生社区综合管理模式研究》《社会工作视角下高校朋辈心理辅导的实践探索》《习近平文化思想融入高校思政课的基本要点和主要路径》等文章。
中国球场观众行为他律研究
本书内容包括：绪论、球场观众行为他律的定义、分类与研究思路、我国球场观众行为的法律规制研究、我国球场观众行为规范斫究、我国球场观众行为的道德约束研究、我国球场观众行为他律的路径选择：多元协同、结论。
厦门语电影—特殊历史语境下的文化产物
本书共六章，内容包括：华语电影、方言电影与厦语电影，厦语电影勃兴的历史语境，厦语电影的叙事选择，厦语电影在族群认同中的作用，厦语电影消亡的历史必然，厦语电影研究的现实意义。
吕史抒怀
本书分四个篇章,以利益问题为开篇,其余三个篇章,都以利益问题相互关联,逐层递进。饥而欲食,寒而欲暖,这是人和动物所共有的情性,但是人在物质利益面前还有理性认知,我们必须尊重情性,把握理性。知足不辱,知止不殆,利益离不开奋斗,丰厚的利益离不开聚力。在于不浪费、不奢侈。奢侈之祸,甚于天灾。人能认识自己是
象山茶韵
本书梳理浙江省象山县茶业发展的历史及茶文化，以叙论相间、古今观照的方式，反映上千年来象山茶文化的概况及其传承发展脉络。该书以茶史、茶事、茶业、茶人为主线，设置了9章内容及附录，包括茶文、茶道、茶诗、茶画、茶楼、茶馆、茶亭、茶艺等。
先秦儒家道德教育思想研究
本书以先秦儒家道德教育思想为对象，从孔子、孟子和荀子道德教育思想切入，在综合审视与比较分析中，全面揭示先秦儒家道德教育思想的形成背景、理论基础、内容体系、发展脉络和历史地位，形成对先秦儒家道德教育思想的系统认识，进而深入挖掘其符合时代精神的道德教育理念、道德教育目标、道德教育内容、道德教育方法等元素
“可爱中国”形象传播：媒介建构的机制与路径
本书共六章，内容包括：论可爱与国家形象、可爱中国的源流考证、可爱中国形象的共情机制、可爱中国形象的媒介建构、可爱中国形象的传播效果、可爱中国形象的国际传播战略。
西方军事著作汉译史研究：1912-1949
本书主要内容包括：文献综述与理论视角；民国时期西方军事著作汉译的内容；军事翻译场域的变迁与译者资本；西方军事著作汉译译者群像与译者惯习；民国时期的军事翻译政策；民国时期军事翻译标准的嬗变等。
企业组织警觉如何推动变革：结构探索与量表开发
本书延展了个体的创业警觉至组织层面，通过一项历史性的纵向案例研究来探索组织警觉的结构维度及生成机制，并使用扎根理论进行编码分析，随后通过半结构化访谈、专家小组法、调查问卷等方式进行规范化的量表开发与验证，最后，以广东省返乡高职者及其创业团队为调查对象，探讨创业警觉、组织警觉、环境不确定性与组织变革之
新时代中国特色社会主义财政金融理论与实践
本书以党的十八大以来一系列创新理论为基本遵循，汇集作者近年来在财政金融理论研究和实践探索上的部分研究成果，并将其分为新时代中国特色社会主义经济的理论思考、新时代中国特色社会主义财政理论研究、新时代中国特色社会主义金融经济理论研究、新时代中国特色社会主义财政金融实践探索、新时代财税金融服务地方经济研究
文化赋能乡村振兴的大理实践
本书紧扣“以文化兴业”这条主线，从地方文化中全面挖掘有历史底蕴、广泛流传的文化资源，探索以乡村文化产业赋能大理乡村振兴的新路子，以“文旅+”和“+文旅”为研究路径，阐释大理州拓展经济社会发展新业态的具体举措和成效，为乡村振兴的中国模式续写更多“大理故事”。
传播效果评价方法研究：基于社交媒体的“一带一路”分析
本书围绕“一带一路”倡议的相关概念、项目或事件的特征，采用人工智能和自然语言处理的模型和算法，以Twiter这一社交媒体平台为主要研究对象，构建国际舆情自动评价工具。本研究的特色是传播学与计算机科学的跨学科融合，以媒介效果、公共舆论以及网络传播的相关理论为指导，基于大数据构建一套自动评价工具，进而实
对应教学论：对等教育的基础教学论
本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题，做出了对应的考察；目的是将现行的简单教学论，推进到对应教学论，以
论对等的人：对应生活教育理论视野中的人
本书在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念，逐一进行了遮蔽性分析与对应改造；具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的论关于人的概念、教育形式论
数据驱动的高校网络思想政治教育优化研究
本书在深入探析数据驱动、优化等核心概念基础上，重点分析大数据时代高校网络思想政治教育面临的机遇和矛盾问题，针对性提出如下对策建议：思维理念方面，融入大数据技术的整体性、开放性和动态性思维，实现由关注局部转向统筹全局、由相对保守转向兼收并蓄、由注重结果转向注重过程；主体力量方面，明确教育主体应具备的能
新时代大学生思创融合教育研究
本书从课程教学和日常管理学生工作的视角出发，立足于时代背景，按照严谨的调查问卷编制和严格的数据处理指标体系，分析新时代大学生思创融合教育的现状，遵循具体情况具体分析的原则，系统研究新时代大学生思创融合教育存在的问题，为高校培养创新创业人才提供创新路径。本书以“思创融合”研究高校思政课教师和辅导员“如
“双一流”背景下的高校人力资源管理
本书从高校人力资源学科规划、分类管理、分类评价、激励机制、培训与发展以及信息化建设等方面着手，运用科学方法，遵循人才发展规律，结合高校发展目标和任务，对学校如何对各类人员进行合理规划与组织、协调与控制，如何针对人才培养、科学研究和社会服务提供高效率与高效益的人力资源保障进行论述，借鉴企业人力资源规划
诗经
本书注释了大量疑难词句及典故名物，使读者即使不懂古文也能轻松读懂，从中了解古代文学、历史、哲学、民俗、语言、文化学等多方面的知识，在脑海中浮现出一卷社会与历史图画，真实地“深入”古代社会中，感受古人的热情与浪漫，勤劳与勇敢。
连接之道：我与世界对话
本书讲述了我在16岁到18岁之间，对难民与移民问题所展开的探索、对服务与教育所进行的研究。这本书不仅仅是针对难民问题的介绍和讨论，也是我的一段重要的人生经历的留念。
张爱玲：我的后半生
本书收录了美国文学评论家夏志清先生与作家张爱玲在1963至1994年间的一百一十八封通信，包括明信片及圣诞卡按原文照抄的作品。夏志清还在大多信后写了按语，对信里所载之事及其背景做了注解和说明。在往来书信中，张爱玲不断向夏志清通报写作的情况，与之切磋，甚至具体到字、词、句的探讨，无不显示出张爱玲对夏志
数字技术与“后九七”香港电影
本书拆解“后九七”香港电影中有关“数字技术”的段落，从“后电影美学”的表征、规则与形式中切入命题的美学根源，在“后殖民文化”语境中拼贴出“后九七”香港电影的文化立场。通过探究“北上”后迭代的数字影像修辞，完成逻辑体系的搭建。在子结构序列中，展示“后九七”香港电影中的“浮城”镜像、身份缺失、宿命循环下
鸟瞰古文明·重游古埃及
本书打破线性叙述历史的范式，以重要遗址的地理位置为顺序，依托遗迹复原图在纸上游历埃及，空间上顺尼罗河而下，从阿布辛拜勒一路向北行至亚历山大，时间上纵跨法老时代初期至罗马帝国末期，重述3000年古埃及史。
山海经
《山海经》是先秦典籍中包含了历史、神话、天文、地理、民俗、民族、植物、动物、矿物、物产、宗教、医药等多种资料的小百科全书。包括《山经》和《海经》两大部分。《山经》分为《南山经》、《西山经》、《北山经》、《东山经》、《中山经》5个部分。《海经》分为《海外经》、《海内经》、《大荒经》3个部分。