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豆子的历史
本书以豆子为主题, 分门别类介绍了十余种豆类植物的栽培、文化与烹饪史。数千年来, 豆类在人类生活中有着举足轻重的地位。无论是近万年前的新月沃地, 还是21世纪的现代社会, 不同时期、不同地域的文明都培育了自己独有的豆类作物。它们既是素食主义者眼中的完美食物, 也是现代人避之不及的转基因作物。本书将引
鸟类的行为
本书中, 珍妮弗·阿克曼通过稀奇古怪、五花八门的鸟类生活和行为, 证明了鸟类拥有可同人类或少数高智商哺乳动物相媲美的能力。她将个人的观鸟经历与世界各地鸟类学家的前沿科研成果熔于一炉, 使我们得以窥见生命的复杂和多样性, 并对人类中心主义做出深刻的反思。
智能科技环境下老年辅助产品发展研究
本书共六章，内容包括：智能科技与老年生活的融合、老年辅助产品的智能化发展趋势、智能穿戴设备在老年辅助中的应用、智能家居系统与老年生活辅助系统、智能医疗辅助产品在老年健康管理中的应用、老年辅助产品智能化发展的策略与建议。
小吃配方
本书紧扣家庭自制小吃“解馋、易操作、风味足”的核心需求，将小吃系统划分为油炸类、蒸煮类、烘焙类、凉拌类、地域特色类五大类别，收录炸串、蒸米糕、蛋挞、凉拌藕片、陕西肉夹馍等一百多道经典家常小吃。书中对每款小吃均分步解析关键环节，从食材预处理(如肉串腌制去腥、面团醒发)、制作火候把控(油炸温度、烘焙时间
八闽教育名家文选:当代卷(一)
本书以教育名家为纲，辑选各篇文章分列于后，每篇选文前有“题解”，对各位教育名家生平事迹和各篇选文的背景与内容做简要介绍。名家包括高时亮、陈元晖、潘懋元、吴文侃、孙培青等。
统编版习作课，全国模范教师开讲了:六年级
本书依照统编版小学六年级语文教材中的习作教学要求，设计了对应上下两个学期14个单元的教学设计，每个单元包含“教材分析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学准备”“教学时间”等部分，让老师们不再为习作教学发愁，轻松上好每一堂习作课。
初中英语单元教学设计—模式与应用
本书共十三章：绪论部分就英语学科核心素养与单元教学设计进行概述；第一章从概念分析、理论基础、研究内容三方面对英语单元教学设计的基本理论进行论述；第二章分析了初中生英语学习需求；第三章至第十二章，从教学内容设计、教学目标设计、教学评价设计、学习活动设计、语音教学设计、词汇教学设计、语法教学设计、听说教
西游记—青少版
本书主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
新时代小先生制创新实践研究
本书系统梳理了“小先生制”的历史发展与新时代的创新实践。全书共五章，围绕“小先生制”的育人理念、实践成效、教材研究以及人格塑造展开深入分析，结合《平民千字课》与陶行知思想，展现了这一教育模式在培养学生道德品质与创新能力中的独特价值，通过案例分析和教学实践，探索了如何在新时代教育中推动“小先生制”的理
从“心”理解学生—中学生心理评估与干预策略
本书共分为五章，系统介绍中学生心理评估方法，重点探讨心理发展的四大核心领域：自我发展、学习心理、社会交往和情绪发展，为心理教育提供专业指导。
学前美术基础与创作
本书介绍了美术鉴赏、素描、色彩、线描画、装饰画、中国画、简笔画、版式设计、泥工、纸艺、儿童版画、综合材料、玩具设计、幼儿园环境创设等内容。
向阳而生 成就未来—托幼机构保育员专业发展的创新实践
本书从理论篇、实践篇和成效篇三大板块，详细介绍了保育员的职业特征与担当、分层式园本培训体系的设计与实施以及保育实践经验。全书围绕保育员的专业成长和实践创新展开，首先阐述了保育工作的使命、理念以及保育员的职业特征与担当，分析了当前保育员职业的现状与挑战；其次，详细介绍了基于保教融合的保育员分层式培训体
美学拾穗集
本书是有关美学的论文集，共11篇，介绍了朱先生是如何学习和走上美学之路的，特别是他晚年重读和重新翻译了马克思的《经济学－哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》，对私有制、异化、人性、人道主义、人情、美的本质等问题做了反思。
素养时代的教师深度修炼
本书从学科育人、教学艺术、教育教学研究、考试评价改革、教师为师之道五个维度，剖析了素养时代教师应具备的关键能力与素养的深度修炼之道。所选文章内容紧扣课程改革的重点、热点，选题新、站位高、视角广，直面教育真问题，助力教师突破成长瓶颈，不断提高立德树人能力，通往优秀与卓越。
小学整本书阅读教学—从知识储备走向素养训练
创新型计算机教材 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“基于核心素养的小学 ‘读整本书’课程实施与评价体系研究”成果 大夏书系 阅读教育
词学(第五十三辑)
本书设“论述”“考辨”“秦观研究专题”“年谱”“论词书札”等栏目,荟萃了展示词学最新研究的文章,包括《论明代小说中的宋词》《沈祖棻词学研究的特色和价值》《明代词学批评中的秦观词接受》等。
走进教育现场—初任科学教师专业成长叙事研究
本书内容：当初任科学教师走进教育现场，真正开启科学教育的专业实践工作，他们究竟是如何实现专业成长的？本书以一个个真实、鲜活的教育故事为载体给出了回答：初任科学教师的专业成长主要关涉教学知能发展、学校文化适应、专业身份认同三大方面，他们需要在全新的情境性遭遇中寻觅新知新途，经由具体问题的解决过程形成各
大学生入学教育
本书共五部分，内容包括：“认知构建：理解大学本质”“生存适应：掌握校园规则”“成长赋能：规划发展路径”“风险防控：构建安全屏障”“未来连接：拓展成长边界”。
C-STEAM跨学科教学设计与案例分析—微课版
本书构建三大篇章：理论篇，介绍C-STEAM教育的理论基础与变革之路，系统梳理感受体验型、技艺训练型、探究学习型、创新创作型等C-STEAM项目类型；教学篇，通过一系列教学案例，展现C-STEAM教育在实际教学中的应用场景；协同篇，阐释C-STEAM教育在促进多元主体协同教育中的三种实践样态，即家校
TRIZ发明原理及应用
本书内容有绪论、基于空间属性的发明原理详解及应用案例分析、基于时间属性的发明原理详解及应用案例分析、基于主体属性的发明原理详解及应用案例分析、基于作用力属性的发明原理详解及应用案例分析等。