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何谓儿童?—儿童心理学实用指南:
本书融合认知理论、精神分析、行为主义、人本主义等心理学理论, 结合实际应用, 提供丰富的理论知识和实用工具。无论家长教育工作者, 还是对儿童心理学感兴趣的读者, 都能从中获得实用指导, 学习如何语用心理学理论来支持儿童成长、应对学习和发展过程中的挑战、建立健康和有意义的亲子关系。书中还包含许多有趣的
我滴马呀
一个6岁女孩收到生日礼物——一匹成年的7岁公马。女孩把马当成狗一样的宠物，却遭遇重重困难。女孩理解的亲密关系是宣示主权，是占有，希望世界能够顺从她的心意，不懂得如何尊重外在于她的生命。马对她而言是意外，她充满恐惧。对马来说，女孩不专业、歇斯底里式的骑乘方式让它非常困惑，不知道自己该做什么，也不信任她
中学物理实验手册:高中:必修
本书将教材中的实验分成三类：自主实验、演示实验和学生实验。每个实验包含实验目的、实验地位与作用、实验原理、实验过程、实验关键及注意事项、教学建议、实验仪器的维护等内容。
在自然中，滋养儿童生命的活力
本书以一位园长办园15年的心路历程，阐述她如何一步步将学校从一所普通的新开办园，通过大量理论学习与创新实践，以“自然体验活动”为抓手逐步打造为一所上海市示范性幼儿园、首批上海市儿童友好学校试点校。书中详细阐述陈园长如何在学校不同发展背景下，基于活教育、具身认知、儿童发展优先等理念，将学校逐步打造成润
固本增信 立己达人—老年学校课程思政的上海实践
本书分为三类：人文素养类、生活科技类、艺术修养类。具体内容包括：点画皆有意声韵都是情——“汉字的故事”课程思政教学案例；改革精神是中华文明的优秀品格——“商鞅变法”课程思政教学案例；追寻岁月的足迹——以“创意故事设计”课程为例等。
杨浦区小学综合实践活动课程探索与实践
本书主要内容为：整体的学校综合实践活动课程案例，包括：学校综合实践活动课程实施方案、主题活动整体设计方案及实施案例等。在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。引导学生在实践中学习，在生活中实践。
学校干部培训的深度研修策略
本书基于深度学习理论、成人教育理论及后现代课程理论，针对长期普遍存在的学校干部培训碎片化、浅碟型、讲授式等瓶颈问题开展行动研究，总结出如下学校干部培训的基本模式：“以创设培训环境，炼制核心技术为路径，开展深度研修。”在此基础上，提炼出学校干部培训深度研修的三大策略：深度体验式研修策略、项目驱动式研修
岁月如歌—于漪自述教育人生
本书作者回顾了求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的岁月人生，既有一个普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成长、不断奋斗的教育家的教育思考。
“项”未来，“星”同行—上海市实验学校附属小学项目化学习实践成果集:
本书全面呈现了上海市实验学校附属小学作为上海市项目化学习创建校的前沿探索与示范引领，系统收录了语文、数学、英语、科学等学科的30余个跨学科项目典型案例。全书分为“项目化学习故事”“项目化学习案例”“项目化学习设计”三大板块，真实再现了教师及团队在推进项目化学习过程中的思考轨迹、实践路径与重要突破。自
21世纪的早期教育—全球发展新视野—global perspectives and new horizons
本书汇集了来自美国、芬兰、日本、英国等多个国家和地区的学前教育专家学者，深入挖掘并分享了各国和地区早期教育的独特之处，探讨了在学前领域不同文化、教育体系和教学方法的异同。本书提供了一个深入了解全球学前教育的机会，促使我们重新审视和思考早期教育在塑造儿童未来的角色，为我们共同关心的下一代的成长提供更为
世界教师发展趋势报告(2025年):STEM教师发展与科学教育的变革(2025):The development of STEM teachers and the transformation of science education
本书分为三部分：第一部分描绘全球教师发展的整体数据图景，并重点梳理东盟、非盟、欧盟、OECD等国际组织的相关数据；第二部分阐述教师发展的若干重要趋势，包括数智化转型、教师角色向跨学科学习支持者转变、职业吸引力的持续提升以及对STEM教师的重点关注等；第三部分围绕“STEM教师发展”这一主题展开论述。
怪老头儿
本书收录了《怪老头儿》《炸糕和滑翔机》《我最要好的朋友》《耳朵·鼻子》和《爸爸就是爸爸》等七篇童话故事。
十二生肖的故事
本书以十二生肖中的十二种动物为主角，讲述了与每个动物相关的传统生肖故事、民间传说、历史故事等，带领孩子了解不同生肖的象征意义的同时，体悟每个故事背后蕴含的智慧、勤劳、质朴、亲情等中华民族传统美德。
插图艺术集
本书中既涵盖《西游记》《叶圣陶童话》《阿凡提的故事》等经典文学插图，亦收录《非洲动物列传》《中国一绝》等融合科学与民俗的独创系列。此外，《日本童话选》《藏族民歌》《徐文长的故事》《坎曼尔传奇》等篇章则呈现多元文化的美学碰撞，以民族文化等元素重构视觉叙事，彰显“以画为桥”的文化交融理念。缪印堂先生以一
水墨画集
本书收录了缪印堂先生多年来的彩墨画精品。缪印堂先生在纸面上挥洒的是恣意激情，而留下的是他对人生的感悟。书中《古树新芽》《有容乃大》《金丹》《阿福》《世上只有妈妈好》《年年有鱼》《东方已晓》百余幅画作幽默传神、笔法精妙、富含深意，很好地反应了当时的现实生活，至今读来依然趣味十足、回味无穷。缪印堂先生的
儿童文学批评价值体系研究
本书从儿童文学价值论视阈出发，关注儿童文学批评价值体系问题。作者深入研究了20世纪初以来我国儿童文学理论批评成果，兼及创作与出版现象，厘清文学史资源，围绕“儿童与文学”这一主客体价值关系确立的中心意旨，从五大方面建立起儿童文学批评价值体系研究的基本理论框架，涉及儿童文学艺术价值形成及实现机制、价值观
动物的头脑与心灵
本书讲述了动物王国令人震惊的秘密，带孩子走进动物情感和行为的世界，研究动物的情感、思维是如何一步步发展起来的，并揭示人类能成为最高等级动物的重要秘诀。如：蚂蚁能认出镜子里的自己，海豚会称呼对方的名字，山雀会造句子，群居的蜘蛛会凭喜好选择自己的工作，猪会利用镜子寻找食物，“乌鸦喝水”的故事是真的，虎鲸
大部屋对齐工作法
本书共有4个部分, 第一部分首先介绍了Obeya的基本概念和原理。它向读者解释了Obeya是如何帮助团队和组织实现目标的, 并提供了丰田在90年代Prius的开发过程中开始使用Obeya的成功案例。第二部分详细介绍了Obeya在实际工作中的应用, 通过具体案例和实践经验, 使读者了解在不同行业中使用