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老虎的心事—公元318年前的太原
本书以“古事今说”，讲述远古至刘琨坚守晋阳(公元318年刘琨兵败被杀)时期的历史。
湿地中国·自然博物:蓑蛾有座小城堡
本书作者以岭南地区湿地为立足点，从少年儿童的视角出发，用科普散文结合数十幅生动的手绘插画、实拍照片，融合个人成长经历，描写了水黾、萤火虫、蜉蝣、负子蝽等10种水生昆虫和蓑蛾、菜粉蝶、螽斯、蟋蟀等10种陆生昆虫，记录了湿地生态环境、昆虫的形态特点、生长习性以及作者在乡村与这些物种相处的趣事等，为少儿读
百科里的中国:明清卷
本书以时间跨度为经，以影响社会历史进程的重要人物、事件、制度等为纬，内容涉及政治、经济、军事、外交、文化、教育、科技、宗教、民俗诸领域知识。
广州文物志文博事业卷
本书主要从行政管理、文物保护、考古发掘、文物流通、文博机构、陈列展览、学术科研、文博人物等多方面记述1949年以来广州文物博物事业发展的工作历程、主要成就；1949年以前的，根据历史档案适度记述，内容真实详尽。较全面地记录了广州文博事业发展的工作历程，能够反映广州社会发展和文明进步，有助于传承和弘扬
星海西行—丝路交响曲:
本书以古丝绸之路的文化交融引入，链接冼星海与拜卡达莫夫的故事。书的前半部分详述1940年代两位音乐家的相遇、创作与互助的故事，凸显两人患难与共相知相助的真挚情谊，穿插对冼星海此间创作整理改编音乐作品的赏析，同时发掘呈现冼星海的未竟之愿——委托拜卡达莫夫寻找女儿冼妮娜。书的后半部分聚焦冼星海纪念碑设计
公元前256年的江河重构—李冰传
本书共19章，内容包括：江水初荡潘、大禹开其端、蜀王继其业、得蜀则得楚、冰从何处来、慧眼选堰址、巧思绘蓝图、妙手筑杰作等。
教你沟通的88个社交技巧
本书从沟通基本功入手，针对职场、亲密关系、跨代际等场景给出专属策略，涵盖应对高难度对话、塑造个人影响力、讲解线上沟通规则，最后从自我迭代角度提供成为沟通高手的修炼方法。
围棋入门与提高
本书全面介绍围棋基础知识和术语，还结合实战棋局，让读者深入理解知识点。书中涵盖从基础知识、基本规则到吃子技巧、布局基础、实战技术、战术特点和收官技巧等内容。
手绘祖国:宝藏河北
在本书中，孩子们能领略到承德避暑山庄的壮丽，它融合了江南水乡的温婉与北方皇家的威严，亭台楼阁、湖光山色，尽显皇家园林之美。通过丰富的内容，向孩子们展现河北的独特魅力，激发他们对这片宝藏土地的热爱。
饮食术—减糖生活:
本书涵盖糖的基础知识、减糖的科学依据，提供实用饮食建议，介绍了低糖食物的营养成分、功效及适宜人群，还配有简便美味的减糖食谱。
手绘祖国:寻梦江西
本书讲述：江西，处处是令人陶醉的美景。庐山，云雾缭绕，飞瀑流泉，横看成岭侧成峰，它的壮美与神秘吸引着无数文人墨客留下千古名篇。景德镇的瓷器闻名世界，精美绝伦的陶瓷制品体现了江西人民的智慧与高超技艺……。
酉阳杂俎
本书神仙异人、君臣奇谭、诡习怪术、僧道寺观、草木虫鱼、杂录丛抄六卷。具体内容包括：裴氏；田宜；蓬球；孙思邈；权同休；卢山人；唐山人；韦行规等。
行者善思，朝花夕拾
本书是一位老师的教育与生活感悟集。在“童年有梦”里，回忆绿茵场上的童年、教学中的挑战与成长；“成长有痕”中，讲述与学生们共绘的成长画卷，见证师生深情。“心有蔷薇”抒发内心对生活的感悟，“温馨港湾”则满是对家长、母爱、孩子成长的思考。“岁月静好”以年份为轴，回顾不同年份的坚守与前行。“时光沉香”聚焦学
童心悦读 润禾相绘
本书着重介绍了以绘本作为课程建设的载体，融入园本课程建设的具体做法。书稿主要阐述了依据幼儿的年龄特点，选择适宜的绘本，充分挖掘绘本的核心价值和教育意义，结合幼儿兴趣点，通过搭建绘本课程框架，建构绘本课程模式，拓展绘本关键经验，发挥了绘本的最大化价值。经过不断地探索实践，师幼共同生成了具有趣味性、活动
当代中国经济改革
本书共包含三篇、十二章，梳理了中国经济改革战略的演进，论述了中国的经济体制从计划经济逐步发展为社会主义市场经济体制、继而不断深入改革的过程，采用类似于科尔奈的“战略A”的、以着重非国有企业成长或国有企业改造为评判标准的框架，分析了中国经济自下而上地逐步实现转型的“增量改革”，并分别深入讨论了农业、金
丝路新疆—凝固千年的文化底片
本书以图文并茂的方式呈现了历史文化的传承与连接,展现了中国丝绸之路沿线代表性区域新疆独特的历史遗存和自然人文景观。作者以二十多年来对塔里木盆地、罗布荒原、龟兹古国等遗址的考察、研究心得,将楼兰故城、高昌故城、交河故城、尼雅故城等古国文明历史遗迹,特别是对颇具代表性的文化艺术瑰宝——石窟与壁画做了全面
未来的艺术作品
本书在瓦格纳流亡苏黎世期间完成,受到哲学家路德维希·费尔巴哈思想的深刻影响。在本书中,瓦格纳批判了当时艺术的精英化和商业化倾向,认为艺术已脱离人民,成为上层阶级的奢侈品。他提出,真正的艺术应源于“人民”的集体需求,强调艺术的社会功能和道德使命。本书不仅为瓦格纳后来的音乐戏剧实践提供理论基础,也对后世