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“看得见”的整本书阅读：初中整本书阅读教学实践探索与研究

📝 内容简介

本书阐述与呈现了“看得见”的整本书阅读的理念、内涵、实施及课例，第一章从初中整本书阅读的现实需求切入，强调了整本书阅读与核心素养的内在联系，同时概述了当前阅读的困境与挑战，提出了“看得见”的整本书阅读的期望；第二章厘清了“看得见”的整本书阅读的内涵，依托认知负荷理论、阅读动机理论等，对“看得见”的阅读进行了界定，并从可视化呈现、外显性表达等方面提炼了其特征；第三、四章重点搭建了“看得见”的阅读实施框架，为学校和教师提供了系统的、操作性强的实施方法和成果评价；第五章至第六章通过六个具体课例，展示了整本书阅读在实践中的探索。