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多模态视域下汉语孤独症儿童叙事指称行为研究

📝 内容简介

本书聚焦汉语高功能孤独症儿童的多模态指称行为，通过诱发任务采集孤独症儿童与年龄、认知水平匹配的正常发展儿童的叙事语料，采用语料库驱动的对比研究方法，系统分析两类儿童的多模态指称策略，重点探究孤独症儿童的指称障碍表现，并从认知视角阐释障碍背后的核心机制。