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中国高等教育英语课堂基于教师提问的形成性评估策略研究

📝 内容简介

本书调查了中国大陆高校中英语作为外语（EFL）课堂情境下基于形成性评估（FA）的提问策略之应用。通过分析教师的提问特点和话语模式，深入探讨了提问策略、会话序列与FA之间的关系，探究了教师对当前提问实践的评估和评估素养提升的需求。