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看见思维的建构与韵律—微观课堂话语分析研究

📝 内容简介

本书围绕优质小学语文课堂上的师生对话过程，采用“归纳分析”路径建构了话轮、组织(结构)、场景三个层次的分析框架，以“会话分析”作为理论视角，借助比勒菲尔德转写系统，在精确到0.1秒的尺度上，呈现师生之间的对话，呈现了师生对答中“思维的构建与韵律”，以及我国集体教学课堂上师生“以言行事”所完成的行为，行为实现的方式；微观的话语结构、权利关系；场景中的时间空间特征，以及师生中的信息流向和关系。