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学校体育课程思政研究—基于具身认知理论

📝 内容简介

本书围绕学校体育与课程思政的基础理论、我国学校体育课程思政的历史回顾与当代价值、我国学校体育课程思政的理论基础、我国学校体育课程思政的实证研究以及我国学校体育课程思政的发展研究等五个主题展开，对学校体育课程思政建设的若干问题进行了深入分析和探讨，旨在从具身认知理论视阈探讨我国学校体育课程思政的建设，从而为未来体育课程思政建设提供一些启示。