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指向大概念的教学方式融合—基于多元表征变式的初中数学多能力任务合作学习

📝 内容简介

本书出于改进新课程教学尤其是初中数学合作学习，实施多元表征及其变式的学习方式，强化核心素养有关的大概念学习，将这些理念与方式融合起来，厘清内在之间的关联性，构建“指向大概念的多元表征及其变式的初中数学多能力任务合作模式(缩写为“IMRC”模式)”，结合数学领域知识产生、价值、研究和认知的大概念深度理解。设计了“IMRC”模式下初中数与代数、图形与几何和统计与概率等领域的数学概念理解、技能训练和问题解决等教学案例以及课堂教学策略。