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从“阅读理解”到“跨学科阅读素养”—理论模型、评估与教学:

📝 内容简介

本书首先分析了国际学术界从建构泛化的“阅读理解”模型到“跨学科阅读素养”模型的理论流变历程，在此基础上介绍了跨学科阅读素养评估工具、多种干预项目及其实证效果；并分析了融合式阅读干预项目对北京市小学生阅读理解能力、动机、阅读策略的显著正面影响。