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教学有“道”—基于学科大概念的中学历史深度学习实践研究:

📝 内容简介

本书围绕学科大概念与深度学习的融合路径，构建了高中历史教学改革的系统性框架。研究从理论探索、策略开发与实践验证三重视角展开，形成“理论支撑-方法创新-案例落地”的完整闭环。本书共分为理论篇、策略篇和案例篇三个部分。